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摘 要:随着英语的广泛应用,学校和社会对英语科目备加关注。课堂作为教学活动的主要场所,是实施教学的主要阵地。新课改背景下,对英语教师和学生提出了更高的要求。本文结合自身的教学经验和学习心得,针对当前存在的部分英语教学理由,进行分析探讨并提出几点倡议。

关键词:新课改;高中英语;课堂教学;新课标

在高中英语教学过程中我们发现,同一年级的学生英语基础参差不齐,甚至有些学生对很简单的英语词汇都很陌生。作为英语教师,笔者常深思应怎样帮助学生提高英语能力。在和学生交流的过程中,笔者不断反思自己的英语教学,发现高中学生英语成绩差主要有几个理由:缺乏对英语的兴趣;英语基础薄弱,难度加大,跟不上教师的步伐;缺少适合自己的学习方式;忽略了学生的主体作用等。

新课改的实施为我们转变教学方式,提高教学效率提供了新的指导方向。高中英语新课标与传统的课程相比,发生了质的变化。不仅重视学生的英语学习成绩,还注重培养学生的英语实践能力,新课标的要求引导教师更新教学观念,转变师生的教学地位,一切以学生的利益为出发点,充分显示学生的主体地位,使用多元化的教学方式,提高学生学习英语的兴趣,提高高中英语课堂教学效果,让学生在自主、合作、探究、实践中逐渐提升自我能力。

笔者结合自身的教学经验和学习新课改的体会,对高中英语课堂教学展开分析探讨,并总结了几点倡议,希望对高中英语教学有所帮助。

一 高中英语课堂教学效率低下的理由分析

1.在传统的高中英语课堂教学中,教师重视在课堂上的教学部分,希望在课堂上有限的时间内传授给学生更多的知识。然而教师却忽视了学生的主体地位,教师授课在教学中占了大部分时间,学生难以消化课堂学习到的知识。另外,高中英语学习不仅限于课本知识,还要重视课外的练习和实践。英语作为一门使用范围较广的交流工具,不论是书面写作、口语表达还是听力能力,在英语学习中都是不可缺少的,因此,在课堂教学中应将这三种形式综合在一起。

2.受传统教学思想的影响,教师的教学方式单一。枯燥的灌输式教学难以引起学生的兴趣,再加上高中英语知识相对于初中知识难度更高一些,学生在学习的过程中容易对英语产生抵触情绪,不利于英语学习。

3.教师缺乏对课堂教学组织模式的经验积累。对于很多新的教学方式,在实施的过程中形式化,教师在课堂教学中独当一面的情况时常发生,学生的思维被限制,大大降低了学习的有效性。

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4.随着科学技术的不断进步,以多媒体为主的教学工具逐渐引入课堂。由于教师缺乏对多媒体辅助教学的正确使用,导致教学过程中会出现滥用多媒体课件的情况。教师将课堂教学的大量精力和时间放在课件制作上,忽视了对教材的研究和反思,只做到创设教学情境而忽略了教学的实效性。

二 提高高中英语课堂教学的几点倡议

1.从科学的角度认识高中英语教学。高中英语学习不仅仅局限于文化知识,还要延伸到英语的文化、主要使用国家的背景、风俗习惯等。英语学习不但要学习语言文字,还要重视英语的工具性、人文性、科学性等属性。不论是教师还是学生,在学习英语的过程中,要科学全面地看待英语,找到适合自己的学习英语的方式。

2.新课标提倡增强新课改背景下高中英语课堂教学的几点深思由优秀论文网站http://www.zbjy.cn提供,助您写好论文.学生参与课堂活动的意识,引导学生勤于深思、勤动手,提高学生发现理由、分析理由、解决理由的能力。因此,在教学活动中,教师要重视学生的主体作用,尊重学生的思想,将课堂的主动权交给学生,加强教师与学生、学生与学生之间的交流与合作。例如:可以通过情景对话、英语歌曲比赛、演讲比赛等途径,丰富教学模式的同时提高学生参与课堂的积极性。

3.转变师生角色,重视学生的主体地位。在整个教学活动中,学生的学习行为对教学效果有着举足轻重的作用。因此,学生应占据教学活动的中心。转变传统的以教师为中心的课堂模式,激发学生的学习热情,鼓励学生张扬个性,培养学生的创新精神和实践能力。教师设计的教学思路要以学生为出发点,通过开展各种讨论、答辩、表演等活动,让学生积极参与、共同合作,进而提高学生自身的学习能力。

4.建立******、和谐的课堂教学氛围。良好的课堂教学气氛让学生能够在学习中“自由呼吸”,各种教学方式的实施才能顺利开展。教师要尊重学生的个体差异。对于不同层次的学生要使用不同的教学策略,对于成绩优秀的学生要多加表扬,让他们保持良好的学习状态;对后进生,教师要帮助学生建立学习英语的信心,并找到合适的学习策略。另外,还可以通过优秀生和后进生互帮互助的形式,讨论学习英语的心得体会,鼓励学生积极参与教学过程。

5.在英语课堂教学中融入创新教育,激发学生的创造性思维。随着社会的发展,社会对人才的要求越来越高,衡量一个人的能力不仅仅是看学历和知识,还要看他的实践能力和创造力。因此,在英语课堂教学中,教师要懂得激发学生的创造性思维,鼓励学生发扬创新精神。教师在设计教学时,彻底转变以往封闭式、灌输式的教学方式,对教学内容也要结合时事,尊重学生的想法,为学生提供自由的发展空间。

在教学活动中,教师要不断反思教学模式,提高自身的素质,尊重学生,通过挖掘学生的内在潜力,鼓励学生积极参与课堂活动,丰富教学方式,进而让学生喜欢上英语课,提高课堂教学效果。

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