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地方本科院校英语类专业应用型人才培养
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地方本科院校英语类专业应用型人才培养

(广东第二师范学院外语系,广东广州510303)摘要:根据地方本科院校转型和教学质量国家标准新要求,对英语类专业本科人才培养重新定位,构建英语类专业应用型人才的培养模式,依据这些模式,指出地方本科院校。。

作者:tlbgi浏览: 19769 评论: 896 赞同: 5412
需求视域下应用型本科院校大学英语课程设置
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需求视域下应用型本科院校大学英语课程设置

宋丹丹 (吉林华桥外国语学院,吉林长春130000) 摘要:本论文根据Hutchinson & Water 的需求分析理论,采用问卷调查法对学生学习大学英语的目标需求和学习需求进行分析,并有针对性地。。

作者:ofsku浏览: 34876 评论: 458 赞同: 4938
产出导向法指导下地方应用型本科院校通用英语教学模式
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产出导向法指导下地方应用型本科院校通用英语教学模式

(湖南科技学院 外国语学院,湖南 永州 425199)摘要:大学英语教学包括通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分,其中通用英语是非英语专业大学生的通识必修课。地方应用型本科院校的大学英语教学要注。。

作者:hbsdq浏览: 35933 评论: 387 赞同: 3501
独立学院商务英语本科专业课程设置探析
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独立学院商务英语本科专业课程设置探析

【摘 要】本文通过研究商务英语本科专业的课程设置,主要分析了独立学院商务英语本科专业的课程设置情况。由于生源和培养方向不同,独立学院在制定专业课程时应找准自己的特色,走符合自己学校和专业的办学之路。。。

作者:znczm浏览: 18333 评论: 875 赞同: 1641
高职本科英语教学教师队伍建设
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高职本科英语教学教师队伍建设

(海南经贸职业技术学院, 海口 571127)摘要:高职本科英语教学一直是困扰高职院校人才培养工作的一个难题,解决这一“瓶颈”问题,要从观念、方法、师资培训等方面入手,才能逐步提高教学质量,培养出具有。。

作者:rtcqa浏览: 62668 评论: 586 赞同: 6258
“3+2”高职本科分段式培养模式下的大学英语教学方法
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“3+2”高职本科分段式培养模式下的大学英语教学方法

(内蒙古商贸职业学院,内蒙古呼和浩特010070)[摘要]培养具有雄厚文化底蕴和具有外语综合运用能力的高素质人才,是“3+2”高职本科分段式培养模式下,大学英语的主要教学目标。“3+2”这种分段式培养。。

作者:wpbpt浏览: 43371 评论: 873 赞同: 2113
高校本科公共英语教学改革现代市场经济的关系
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高校本科公共英语教学改革现代市场经济的关系

摘要:随着现代市场经济的发展,英语在经济贸易尤其是国际贸易中有着越来越重要的影响力。当前的高校本科公共英语教学改革中,也实现了以现代市场经济,尤其是地方经济的发展特点为基础,形成了具有经济服务特色的现。。

作者:qckus浏览: 23682 评论: 105 赞同: 6307
应用型本科院校酒店管理专业英语教学改革
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应用型本科院校酒店管理专业英语教学改革

王子寒(沈阳工学院,辽宁 抚顺 113122) 【摘要】培养应用型人才是应用型本科院校的主要发展目标及趋势。同时,酒店行业也需要具备高素质的复合型人才,特别是英语的应用,在酒店行业中发挥着重要的作用。。

作者:yhhzl浏览: 32303 评论: 370 赞同: 6757
商务英语本科专业教学中跨文化交际能力的培养探究
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商务英语本科专业教学中跨文化交际能力的培养探究

(广东理工学院外语系,广东肇庆526114)[摘要]在国际商务活动中,商务英语不仅是语言交流的媒介,更是文化信息的传递者。因此商务英语教学应当培养学生掌握商务英语技能,更要提升学生的跨文化意识。此外《。。

作者:qftlj浏览: 35691 评论: 935 赞同: 2901
应用型本科大学英语后续课程建设之必要性
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应用型本科大学英语后续课程建设之必要性

(陕西服装工程学院外国语学院,陕西 咸阳 712046)摘 要:本文以调查问卷的方式,对陕西服装工程学院100名非英语专业学生进行了调查,旨在了解学生在完成初级阶段的大学英语教育之后,对更高层次。。

作者:wngss浏览: 40886 评论: 366 赞同: 3134
哈尔滨商业大学商务英语专业本科毕业生就业的调查
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哈尔滨商业大学商务英语专业本科毕业生就业的调查

成合力,才能积极为地方及国家经济需要服务。※基金项目:黑龙江省教育厅2012年度人文社会科学项目,课题项目编号:12522067研究成果参考文献:[1] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见。。

作者:dxkey浏览: 10368 评论: 940 赞同: 5135
英语本科专业课堂教学评估
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英语本科专业课堂教学评估

摘要:评估是教学不可缺少的环节,可以为教学提供必要的反馈,帮助教师了解教学效果,改善教学策略和提高教学质量等等,还可以帮助学生了解自身的学习进度,随时调整自己的学习策略,提高学习效率。本文从英语课堂教。。

作者:finhy浏览: 47496 评论: 236 赞同: 1687
基于市场需求的商务英语本科课程体系的
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基于市场需求的商务英语本科课程体系的

摘要:对国内多所高校商务英语课程设置进行调查,并调研了60多所外贸公司对商务英语专业人才的需求,探索现有商务英语课程体系的优点与不足,从而对贺州学院外语本专业课程设置提出倡议。关键词:市场需求;商务英。。

作者:rbciz浏览: 47897 评论: 988 赞同: 5626
建设具有校本特色的商务英语(本科)专业
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建设具有校本特色的商务英语(本科)专业

摘要:商务英语专业是在社会发展的需要中产生的,随着全球经济发展一体化的深入,社会对该专业的发展提出了新的要求,商务英语专业已不仅仅是简单的商务专业加英语专业,更是两者的有机结合,并且更加细化到具体的商。。

作者:lrpje浏览: 35487 评论: 844 赞同: 2132
民*********院校商务英语教育低效的语言经济学
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民*********院校商务英语教育低效的语言经济学

该文是关于商务英语论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。商务英语经在世界经济中发挥着越来越重要的作用。每年有众多的商务英语专业的毕业生进入劳动力市场,但最终能够应用英语、找到专业对口工。。

作者:suefr浏览: 50372 评论: 796 赞同: 4183
地方本科院校大学英语课程体系建设
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地方本科院校大学英语课程体系建设

[摘要]文章通过对西部地方教学型本科院校大学英语教学目前状况进行调查分析,发现大学英语课程体系存在教学模式单一、课程体系不系统等理由,因此有针对性地从注重学生需求和社会需求、提高应用技能、转变教学理念。。

作者:vphlb浏览: 29972 评论: 467 赞同: 4465
区域经济视野下商务英语本科人才培养
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区域经济视野下商务英语本科人才培养

制订个性化的培养方案和教学计划、组织商务英语专业教学评估、师资培训、教材编写和开展测试提供重要参考依据。《教学要求》的出台无疑为商务英语迎来新的曙光,给商务英语教师和学生们注入了新的活力。《教学要求》。。

作者:joult浏览: 74879 评论: 746 赞同: 5223
区域经济视野下商务英语本科人才培养
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区域经济视野下商务英语本科人才培养

摘要:本着“地方高校为地方经济服务”的指导思想,地方院校商务英语本科人才培养应该抓住商务英语发展的新契机,结合区域经济实际,进行即时有效的改革,构建整体优化的商务英语本科人才培养模式。关键词:为地方经。。

作者:jllsj浏览: 72731 评论: 308 赞同: 4075
建设具有校本特色的商务英语(本科)专业
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建设具有校本特色的商务英语(本科)专业

各个开设院校必须要充分利用本校的资源,结合“以生为本”的理念,开设和调整商务英语专业的课程体系及专业结构,不断完善师资队伍建设,为社会培养有用的人才。参考文献: [1 ]中华人民共和国2011年国民经。。

作者:okmke浏览: 25647 评论: 660 赞同: 6812
民*********院校商务英语教育低效的语言经济学
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民*********院校商务英语教育低效的语言经济学

定生源的有力保障。保证这一切得以顺利进行的关键因素之一即为生源素质。因此,民办院校商务英语专业在招生时,首先要对于学生语言基础素质严格把关,不能以牺牲生源质量为代价保证生源数量。在此基础上,针对大部分。。

作者:tqzsn浏览: 66026 评论: 494 赞同: 6500
哈尔滨商业大学商务英语专业本科毕业生就业的调查
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哈尔滨商业大学商务英语专业本科毕业生就业的调查

【摘要】 本文通过对哈尔滨商业大学商务英语专业往届毕业生的追踪调查就他们毕业后的发展情况进行了调查,从而总结了相关财经类商务外语专业本科培养的趋势和理由。为进一步科学预测商务英语专业就业市场, 反思目。。

作者:hmwkt浏览: 42731 评论: 673 赞同: 4508
地方新建本科院校体育、艺术类学生英语自主学习能力培养
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地方新建本科院校体育、艺术类学生英语自主学习能力培养

摘要: 随着地方新建本科院校招生规模逐年扩大,体育、艺术类学生的招生量也在不断地增加。作为大学英语教学的对象,体育、艺术类学生是一个特殊的学生群体,他们普遍存在着英语基础差、学习自主性程度和水平不高。。

作者:cxwbu浏览: 66685 评论: 423 赞同: 6819