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国防教育论文 关于把国防教育融入高职体育教学的论文范文参考资料

关于国防教育毕业论文提纲 与把国防教育融入高职体育教学的有关学士学位论文。

【摘 要】根据《国防动员法》第四十九条:十八周岁至六十周岁的男性公民和十八周岁至五十五周岁的女性公民,应当担负国防勤务。高职学生作为国防力量的后备人员,如何在他们当中更好地普及国防教育是个值得探索的理由。体育课在普及国防教育的过程中有自己独特的优势,同时国防教育和体育课教学的结合又极大的丰富了体育课的内容和功能。

【关键词】国防教育;高职院校;体育教学

1 引言

******十八大报告明确指出:“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防……,是我国现代化建设的战略任务。”①青年是国家的希望,国家的未来,国家的栋梁和国家繁荣昌盛,幸福安康的建设者、保卫者与生力军。因此,把国防教育融入高职学校教育,这对培养和提高青年学生正确地认识,“我国面对的存活安全理由和发展安全理由、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织”的形势,理解“坚持走中国特色军民融合式发展路子,……提高国防动员和后备力量建设质量。”②的国家和国防建设之路,具有非凡的作用。

有国才有家,这是大家众所周知的道理。国防安全是国家的头等大事,如果没有国防的安全,社会和谐、经济发展、生活幸福就无从谈起。因此,国防安全不仅仅是军人的事情,而是全体公民的事情。所以,培养每个公民、尤其是青年的国防意识非常重要,它不仅关系着国家和民族的生死存亡,而且关系着国家未来的发展与前途。

学校教育是培养人才及合格公民的重要阵地与场所。因此,在学校开展国防教育不仅是一种义务,也是一种责任,是天经地义的事情。特别是国家把每年的征兵的对象,放在应届高校毕业生之后,加强高等职业学校的国防教育,就更应当提上议事日程,列入教学计划。教学实践说明,高职学校的体育课程与国防教育联系密切。把体育课程同国防教育有机地融合在一起,既能较好地完成教学任务,又能收到国防教育的效果,达到教学双赢的结果。

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2 学生对国防教育的认知目前状况

国防教育是对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。教育内容包括:国防思想、国防知识、国防技能和身体素质等。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育,具有提高全民素质的重要作用。因此,它是一项社会工程。为了在高职学生中开展国防教育,笔者首先对220名高职学生进行了问卷调查摸底,以便做到心中有数,有的放矢。

从调查问卷的情况看,首先学生对国防教育可以说是:关注而不详知;有激情但缺乏引导。通过调查,笔者发现相当部分的学生认为,在学校普及国防知识和加强国防教育是很有必要,把国防教育融入高职体育教学的相关范文由写论文的好帮手http://www.zbjy.cn提供,转载请保留******.但是他们对国防教育的内容与要求,和我国目前面对的复杂的国际形势并不了解;也有少数同学的国防意识比较淡薄。因此,要使高职学生按照国家要求名成为国防力量的后备力量,就应当在高职学生中普及国防教育。

特别是欧美国家常常用“冷战思维”、“普世价值观”,对我国进行思想价值观的渗透;建国64年来,我国的国防力量虽然有了极大巩固与增强,而美国及其盟国对中国疆域、海域的侵吞、围堵,甚至分裂的图谋依然存在。直到目前,我们的国土还不完整,国力和国防力量还不足以“震慑敌人”,国家统一还没有完全实现,敌对势力对我国防的威胁还没有解除。

至于高职学生对国防知识的了解、国防技能的掌握和身体素质达到“国家招之即来”的标准,还远不尽人意。然而可喜是,多数学生对我国国力和国防建设抱着很大的期许与热情,对国家安全和国防事业有着忧患意识。面对这种目前状况,当前最需要的就是对学生加以正确的引导与规范的教育。

其次,对体育教学与国防教育的结合,学生的情况是:重视而无联系,需要而不明晰。目前,高职学校教育与国防教育仍是两张皮,平时对学生进行有关国防教育的活动很少,仅仅只是在每年新生入学时,安排对新生进行为期数周的以队列队形操练为主的军事训练。除此,在学校的课程设置中,几乎没有再与国防教育直接的内容。目前,在大学本科院校设有国防教育课,但在高职学校与国防教育相关的课程内容,几乎是空白。

通过调查发现,大部分高职学生对体育课程的认识还仅仅停留在简单的锻炼身体上,再加上长期受社会世俗观念的影响以及升学的需要,认为体育课并不十分重要。而喜欢运动的部分学生,则只重视篮球、足球、田径等“消遣与娱乐性”较强的运动项目与课程。至于抱着“强健体魄、锻炼意志、愉悦心身,报效祖国”的目的,参加体育锻炼和上体育课的同学,则为之甚少。所以,要把体育教学与国防教育进行结合,必须解决学生对体育与国防教育的认识理由。

3 体育与国防教育的密切关系

体育课是培养学生非常重要的课程,它不但培养学生具有良好的身体素质,同时也是培养学生优良品德的重要阵地。从这一点来说,体育精神与国防教育精神是一致,也是相铺相成的。 说起体育运动,它既同生产劳动有关系,也同军事有关系。今天的许多运动项目,它既来源于战争或军事,也反哺于战争或军事。比如,队列、跑步、游泳、标枪、铅球、铁饼、跳高、跳远、武术等。同样,体能的锻炼、体育技能的培养、思想作风的训练、毅力意志锤炼,都是学校体育教学与训练的内容,也是军事与国防教育的内容。可见,学校体育与国防教育,虽然不能等同,但是,它是有着密切的关系的。

在高职学校,体育教育的成效,对国防建设起着很大的推动作用。体育对于学生来说,既锻炼了身体,又培养了作风,同时又为国防建设储备了大量的后备力量。当今世界总的发展趋势是和平与发展,但是历史的经验告诉我们,“忘战必危”。我国的安全形势仍然很复杂严峻,在国际上霸权主义还在作祟。我们虽然生活在和平环境,但是我们仍然不能忽视对和平潜在的威胁。这些都需要我国具有强大的综合实力和强大的国防动员力量。最近的“钓鱼岛事件”、“黄岩岛事件”,再一次给我们敲响了警钟。

历史是一面镜子。第二次世界大战时的日本,就曾用军国主义训练当时的中小学生。当时,虽然日本中小学体育课强度和难度之大令人咂舌,但是却培养了一支非常凶悍的法西斯军队,充当了对外侵略的工具,给包括中国在内的亚洲人民造成了巨大的灾难。同时代的苏联,“体育教育的目的、内容、方式、策略和组织,都服从于社会主义建设,服从于训练劳动居民从事劳动和保卫苏维埃国家的任务。”③学校体育教育的目的是“培养健康的、身体全面发展的、对社会主义劳动和保卫

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