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(宁都中学,江西 宁都 342800)

【摘 要】对于国家的发展而言,高中学生的发展是较为重要的,不仅决定着高校的发展,还对国家的未来产生直接的影响。语文作为高中主要教育教学科目,对学生的高考成绩产生较大影响,高中语文教师不仅要重视自身教学方法的创新,还要对学生进行德育教育,保证学生综合素质得以提升,成为国家需要的思想素质较高的人才。本文根据对高中语文教学现状的分析,提出几点高中语文教学德育教育渗透措施,以供高中语文教师参考。

【关键词】高中语文教学;德育教育;渗透

在高中语文教学过程中,德育教育的渗透是较为重要的,语文教师应该对自身工作加以重视,摒弃传统的教学方式,利用对自身教学方法的创新在语文教学中渗透德育教育,保证高中学生在语文基础知识掌握良好的基础上,提高思想素质,为国家的发展奠定基础。

一、高中语文教学存在的问题

(一)教学方式落后

目前,高中语文教学还在应用传统的教学方式,对学生进行知识的灌输,不能根据学生的兴趣爱好提升学生的学习效率。近年来,国家科学技术发展较快,网络信息技术应用在各行各业的发展中,并取得了一定的效果。但是,目前高中语文教师对多媒体教学工具的应用不重视,不能利用其对学生讲解抽象性知识,导致学生学习效率难以提升。教师对学生的学习质量不重视,德育教育就无法得以有效渗透,对学生的发展造成不利影响。

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(二)教学方法单一

目前,高中语文教师在教学过程中,不重视自身教学方法的创新,一味的对学生进行涂鸦式教学,学生在学习语文知识的过程中,学习兴趣难以激发,甚至对语文课堂产生厌烦心理,教师无法在教学过程中渗透德育教育,学生的思想素质不能得到提升,这对学生综合素质的发展造成不利影响,如果高中语文教师不能根据自身教学问题对教学方法进行创新,高中学生的语文素质与思想道德就不会更好的发展,对国家的长远发展造成一定影响。

二、高中语文教学渗透德育教育策略

目前,部分高中语文教师在教学过程中存在较多不足之处,不仅影响学生语文素质的提升,还对语文教学德育教育渗透工作造成不利影响,所以,语文教师在教学过程中,必须对自身教学方法加以重视,采取有效措施渗透德育教育。具体策略分为以下几点:

(一)重视德育教育与语文教学的联系

在高中语文教学过程中,教师要想更好的在教学中渗透德育教育,就要根据学生的情感发展,将德育教育与语文教学联系在一起,使学生能够通过实际生活的素材,学习语文知识,并且更好的对语文知识进行理解。例如:教师在讲解高中语文《再别康桥》一课时,可以要求学生对文中所描写的任人物的特征进行分析,教师根据学生的自主探究将德育教育应用在教学过程中,教师可以向学生讲解作者生活时代的生活,使学生能够充分理解作者当时的写作心情,在学生理解知识时,教师要对文章中人物进行分析,向学生讲解作者的写作情操,宣传作者的意志力以及各方面优秀品质,使学生能够在语文知识学习的过程中,提高思想素质,形成较好的思想品质。这样,教师不仅可以在语文教学过程中更好的渗透德育教育,还能在一定程度上提升学生的综合素质,为其发展奠定良好基础。

(二)课外阅读渗透德育教育

在高中语文教育教学中,教师应该对学生的课外阅读加以重视,采取有效措施提升学生的阅读效率,在此基础上渗透德育教育,使学生在实际生活中更好的提升综合素质。例如:在学生课外阅读时,教师可以安排学生阅读一些国外名著,在学生阅读量提高的基础上,对学生进行德育教育,使学生的思想素质有所提高。同时,教师要培养学生选择能力,引导学生阅读有意义的书籍,避免学生选择利用率较低的书籍,对其语文学习以及思想素质的提升造成不利影响,这样,学生就可以在选择课外书籍的过程中,更好的对国外的良好思想道德知识进行学习,保证学生能够提高自身思想素质。

(三)德育教育贯穿整个语文教学

在高中语文教学过程中,教师要重视德育教育的有效性,在一定程度上,将德育教育贯穿于整个教学过程中,教师应该良好引进德育教育,使学生更好的接受语文教学,激发学生的学习兴趣,使其能够养成良好的学习习惯,在学生学习语文知识的过程中,教师要对学生进行良好的素质培养,德育教育的目的就是培养学生的思想素质,在学生提高语文学习效率的基础上,激发学生的潜力,使学生能够在学习语文知识的时候,了解各个国家的思想素质教育知识。语文教师必须在教育教学中对学生的三观教育加以重视,教师要在教育教学中为学生树立良好的榜样,为学生塑造良好的形象,使学生能够在学习过程中不断提升自身思想素质,为其发展奠定良好基础。

三、结语

在高中语文教育教学中,教师要重视学生思想素质的培养,提高学生的道德情操,并且在一定程度上,培养学生的道德情操,使学生意识到自身的社会责任感重要性,在学生学习语文知识时,避免因为过于重视高考成绩培养学生的语文素质,教师要尽到自身教育责任,对学生进行良好的磨练,不断改善自身教学水平,为学生的发展提供较好的支持,使国家得到长远发展。

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